مقاله اثر غنی سازی محیط بر روی رفتارهای شبه اتیسم در یک مدل حیوانی

مقاله اثر غنی سازی محیط بر روی رفتارهای شبه اتیسم در یک مدل حیوانی

در یک مطالعه در پژوهشکده علوم شناختی و مغز دانشگاه شهید بهشتی، محققین سعی کردند اثر غنی ­سازی محیط را بر روی رفتارهای شبه اتیسم که به وسیله جدایی از مادر در موش ها ایجاد شده بود، بررسی کنند. در این مطالعه بچه موش­ ها در دوره شیرخوراگی روزانه ۳ ساعت از مادر جدا می­ شدند و این عامل باعث می­ شد تا در سن نوجوانی رفتارهای شبه اتیسم در آن­ها بروز کند که این با بزرگ شدن برخی نواحی مغز مانند هیپوکمپ و بخش­هایی از نواحی پیش پیشانی نسبت به موش­های طبیعی، همراه بود. آن­ها در یک گروه از این موش­های جدا شده از مادر، محیط غنی شامل لوازم بازی و اشیاء با رنگ و جنس­های مختلف به عنوان مداخله درمانی تا سن نوجوانی ارائه کردند و نشان دادند که غنی سازی محیط می­ تواند باعث کاهش چشم گیر رفتارهای تکراری در موش­ های اتیستیک شود. اما جالب است که نقص رفتارهای اجتماعی در موش­هایی که تحت محیط غنی قرار گرفته بودند، تشدید پیدا کرد. محققین این مطالعه معتقدند، شاید یکی از دلایل تشدید نقص رفتارهای اجتماعی این موش­ها در محیط غنی، درگیری بیش از حد حیوانات با لوازم و اشیاء ارائه شده (مشابه آنچه در کودکانی که به طور افراطی در معرض لوازم دیجیتال قرار می گیرند و از محیط اجتماعی دور می شوند) باشد. همچنین این مطالعه نشان می ­دهد روش اجرای صحیح درمان با غنی سازی محیط مانند طول و زمان دوره و … در نتایج حاصل از آن موثر است. و ممکن است در صورت عدم اجرای صحیح و علمی، نتایج خنثی و یا عکس گرفته شود. اما بهرحال با توجه به اینکه تا کنون هیچ درمان دارویی مورد تایید سازمان بهداشت جهانی برای این اختلال وجود ندارد، و از طرفی اثبات نقش عوامل محیطی در بروز طیف اختلالات اتیسم، همچنان استفاده از مداخله­ های محیطی برای پیشگیری و بهبود نسبی علائم آن از اهمیت چشم گیری برخوردار است.

کارگاه آموزشی مقدماتی مادریار اتیسم

سومین دوره کارگاه آموزشی مقدماتی مادریار اتیسم با همکاری قطب عصب روانشناسی شناختی و مرکز تهران اتیسم در روز چهارشنبه ۱ اردیبهشت‌ماه ۱۴۰۰ بصورت آنلاین برگزار خواهد شد. در پایان این کارگاه آموزشی مشخصات مادریاران (بهورزان) اتیسم در سامانه توان‌آموز ثبت خواهد شد و از این طریق به خانواده‌ها معرفی خواهند شد.

 

مدرسین کارگاه: دکتر حمیدرضا پوراعتماد، دکتر سعید صادقی، دکتر اسماعیل شیری، خانم سیما صنیعی

جزئیات دوره در پوستر قابل مشاهده است.

برای ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر با شماره تلفن مرکز تهران اتیسم ۸۸۶۳۳۷۱۵-۰۲۱ از ساعت ۱۶ الی ۲۰ تماس حاصل نمایید.

 

 

 

 

 


قطب عصب روانشناسی شناختی با همکاری مرکز تهران اتیسم برگزار می کند: دهمین دوره پایه تربیت مربی/درمانگر اتیسم با روش تحلیل رفتار کاربردی (ABA)

قطب عصب روانشناسی شناختی با همکاری مرکز تهران اتیسم برگزار می کند:
دهمین دوره پایه تربیت مربی/درمانگر اتیسم با روش تحلیل رفتار کاربردی (ABA)
مدرس: پرفسور حمیدرضا پوراعتماد و همکاران

تاریخ برگزاری کارگاه: ۳۰ و ۳۱ اردیبهشت ماه ۱۴۰۰

برنامه سمپوزیوم آنلاین اختلال طیف اُتیسم ۶ و ۷ اسفندماه ۱۳۹۹

برنامه سمپوزیوم آنلاین اختلال طیف اُتیسم
۶ و ۷ اسفندماه ۱۳۹۹

لینک شرکت در سمپوزیوم:
https://www.skyroom.online/ch/moshavereh99/daftarsalamat

کانال تلگرام شرکت در سمپوزیوم:
@autism_sbu

 

 

 

 

مقاله بهبود کنش اجرایی در کودکان دارای اُتیسم توسط برنامه ساعت بازی خانگی

 بهبود کنش اجرایی در کودکان دارای اُتیسم توسط برنامه ساعت بازی خانگی
http://koomeshjournal.semums.ac.ir/article-1-5906-fa.html

 

هدف: نارسایی کنش اجرایی، عامل زیربنایی مشترک علائم اُتیسم است که باید هدف مداخلات معتبر قرار گیرد. برنامه ساعت بازی خانگی، یک برنامه توان‌بخشی شناختی خانه-محور از راه دور برای بهبود کنش‌ اجرایی در اختلال اُتیسم است. هدف این مطالعه بررسی مقبولیت، امکان‌سنجی و اثربخشی این برنامه در گروهی از کودکان دارای اتیسم است.
مواد و روش‌ها: روش پژوهش، شبه‌آزمایشی بدون گروه گواه با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری بوده است. هفده والد کودک دارای اُتیسم در طیف سنی ۵۵-۲۴ ماه (میانگین=۳۷ ماه، انحراف معیار=۱/۹) با روش نمونه‌گیری در دسترس از میان مراجعین مرکز تهران اتیسم انتخاب شدند. برنامه ساعت بازی خانگی به مدت ده هفته روی آن‌ها اجرا شد. برای سنجش کنش اجرایی از نسخه پیش‌دبستانی سیاهه درجه‌بندی رفتاری کنش اجرایی و تکلیف A not B در پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری استفاده شد. میزان رضایت والدین از این مداخله با پرسش‌نامه فهرست نگرش به درمان ارزیابی گردید. بهره هوش کودکان نیز با آزمون هوش تهران- استنفورد- بینه قبل از ورود به مطالعه سنجیده شد. داده‌ها با روش اندازه‌گیری مکرر تحلیل شدند.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که مؤلفه‌های کنش‌ اجرایی: بازداری، حافظه کاری، برنامه‌ریزی/ساماندهی، خودمهارگری بازداری، انعطاف‌پذیری و فراشناخت در مرحله پس‌آزمون نسبت به پیش‌آزمون به طور معناداری بهبود یافته است (۰۵/۰P<). هم‌چنین نتایج در مرحله پیگیری حاکی از پایدار ماندن تغییرات و حتی بهبود مؤلفه‌های تغییر و کنترل هیجانی بود (۰۵/۰P<). بعلاوه، والدین رضایتمندی بالایی از برنامه داشتند.
نتیجه‌گیری: یافته‌های مطالعه حاضر، نشانگر مقبولیت، قابلیت اجرا و اثربخشی برنامه ساعت بازی خانگی است. این مداخله، نظیر بسیاری از برنامه‌های خانواده‌محور ظاهراً از اعتبار بوم‌شناختی مناسبی برخوردار است، از نظر اقتصادی مقرون به صرفه است و در شریط بحرانی کنونی که کرونا شیوع یافته، به راحتی قابلیت اجرا دارد؛ زیرا در حالی که مرکز تعطیل است، خدمات مربوطه ادامه دارد. از این‌رو، پیشنهاد می‌شود که برنامه ساعت بازی خانگی در نظام آموزشی و نوپروری کودکان دارای اختلالات رشدی، من‌جمله اُتیسم، مورد استفاده قرار گیرد.
واژه‌های کلیدی: اختلال اُتیسم، کارکرد اجرایی، توانبخشی از راه دور، بازی درمانی

دوره جامع درمانگر مربی اختلال طیف اتیسم

 

قطب عصب روانشناسی شناختی با همکاری مرکز تهران اتیسم برگزار می‌کند:

دوره جامعه درمانگر مربی اختلال طیف اتیسم

مدرسین  دوره: دکتر حمیدرضا پوراعتماد، دکتر صنم باقریان خسروشاهی، دکتر سعید صادقی، دکتر اسماعیل شیری، خانم سیما صنیعی، خانم بهاره اسکندری

شرایط شرکت کنندگان: دانشجویان و فارغ التحصیلان رشته‌های روانشناسی، علوم تربیتی، مشاوره و رزیدنت‌های روانپزشکی کودک و نوجوان

نحوه ثبت‌نام: برای ثبت نام با شماره ۸۸۶۳۳۷۱۵-۰۲۱، مرکز تهران اتیسم بین ساعات ۱۶ الی ۲۰ یا  شماره ۲۲۴۳۱۶۱۶-۰۲۱ مرکز توانبخشی شناختی ساعت ۹ الی ۱۴ تماس حاصل نمایید.

 

جزئیات دوره در پوستر زیر قابل مشاهده است.

سمپوزیوم آنلاین اختلال طیف اٌتیسم به مناسبت بیست سالگی اٌتیسم در ایران

سمپوزیوم آنلاین اختلال طیف اٌتیسم به مناسبت بیست سالگی اٌتیسم در ایران، ۶ و ۷ اسفند ۱۳۹۹، پژوهشکده علوم شناختی و مغز (با همکاری قطب علمی عصب روانشناسی شناختی)، دانشگاه شهید بهشتی